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        根据阿德莱德大学（University of Adelaide）的新研究，在参与昆虫相关公民科学项目的在校学生中，亲环境行为有所增加。 参加公民科学项目 Insect Investigators 的

         学生让学生参与发现新昆虫，他们不仅表达了改变个人行为的意图，还鼓励他人保护自然。

         “由于他们参与了这个项目，学生们表示打算进一步参与昆虫科学自然活动，“阿德莱德大学的 Erinn Fagan-Jeffries 博士说，她为这项研究做出了贡献。

         “此外，教师报告说，在教学中加入昆虫相关主题的意愿有所增加，这与学生自己改变亲环境行为的意图呈正相关。

         “这表明学生对该项目的反应影响了他们的老师将公民科学纳入他们的教训。

         以学校为基础的公民科学项目促进了研究和教育机构之间真实的科学互动，同时让学生接触到科学过程。

         “教师为学生提供公民科学体验的动机是创造实践学习机会，并将学生与真正的科学和科学家联系起来，”该大学经济与公共政策学院院长 Patrick O'Connor AM 教授说。

        “老师们报告说，与研究人员的互动非常宝贵。 这些互动可以采取团队成员亲自访问的形式，甚至是教学视频和与课程相关的教师课程计划。

         将昆虫纳入以学校为基础的公民科学项目可以挑战人类对昆虫及其在生态系统中的作用的广泛误解，并促进人与昆虫的联系。

         “鉴于全球对昆虫快速减少和总体生物多样性的担忧危机、以昆虫为重点的、以学校为基础的公民科学项目最终有助于让学生掌握昆虫保护的知识和行动，“来自阳光海岸大学的主要作者 Andy Howe 博士说。

         “在澳大利亚，大约 33% 的昆虫被正式描述，其余的以'深色分类群'的形式存在，这损害了环境和生物多样性管理举措。

         “鼓励更多年轻人参与科学不仅能让他们对环境产生积极的感觉，还有助于培养下一代科学家，他们将填补昆虫界存在的巨大知识空白。